{"product_id":"9783658457587","title":"Motorische Basiskompetenzen : Konstrukt, Erfassung und Anwendung (Bildung und Sport 28) (2024. xvi, 315 S. XVI, 315 S. 43 Abb. 210 mm)","description":"\u003cp\u003eIn dem Band wird das Konstrukt der curricular verankerten motorischen Basiskompetenzen begründet sowie deren unterrichtsnahe Erfassung dargestellt. Darauf aufbauend werden bedeutsame Korrelate und Einflussfaktoren motorischer Basiskompetenzen vorgestellt sowie konkrete methodisch-didaktische Maßnahmen zu deren Förderung im Sportunterricht aufgezeigt.\n\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e \u003cp\u003ePart 1. Motorische Basiskompetenzen - Konstrukt und Erfassung.- 1. Der MOBAQ-Ansatz als Konzept für Mindeststandards für den Sportunterricht?.- 2. Erfassung motorischer Basiskompetenzen - Die MOBAK-Testinstrumente.- Part 2. Motorische Basiskompetenzen und Heterogenität.- 3. Geschlecht - ein Prädiktor für motorische Basiskompetenzen: Eine Studie mit MOBAK-Daten von Drittklässler*innen.- 4. Motorische Basiskompetenzen und Migrationshintergrund.- 5. Motorische Basiskompetenzen von Kindern und Jugendlichen mit Blindheit und Sehbehinderung - Eine Pilotstudie mit dem MOBAK-5-6 Testinstrument.- Part 3. Motorische Basiskompetenzen und physische sowie psychologische Korrelate.- 6. Motorische Kompetenz und körperlich-sportliche Aktivität im Kindes- und Jugendalter Jeffrey.- 7. Exekutive Funktionen als Korrelate motorischer Leistungen im Kindes- und Jugendalter.- 8. Motorische Basiskompetenzen und gesundheitsbezogene Lebensqualität in der Grundschule.- 9. Selbst- und Fremdeinschätzung motorischer (Basis-)Kompetenzen.- 10. Die Beziehung motorischer Basiskompetenzen chilenischer Schüler*innen mit deren Motivation, Einstellung und körperlicher Aktivität.- Part 4. Semiformelle Diagnostik und Förderung motorischer Basiskompetenzen im Sport- und Bewegungsunterricht.- 11. Diagnostische Kompetenz von Lehrpersonen in der Einschätzung der motorischen Basiskompetenzen von Kindern.- 12. Interventionskonzepte zur Förderung von motorischen Basiskompetenzen.- 13. Lernaufgaben zur Förderung motorischer Basiskompetenzen in der Eingangsstufe.- 14. Die Förderung motorischer Basiskompetenzen im Rahmen des europaweiten BMC-EU-Projekts - ein Förderkonzept für Lehrer*innen (Support-Toolkit for Teachers).- Part 5. Programmatische Umsetzung der motorischen Basiskompetenzen im Schul- und Bildungskontext .- 15. Motorische Basiskompetenzen im Programm \"Schulkids in Bewegung\" (SKIB).- 16. Implementierung von MOBAK-LUX im Rahmen des nationalen Bildungsmonitorings in Luxemburg.\u003c\/p\u003e \u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDr. Christian Herrmann\u003c\/strong\u003e ist Professor für Didaktik Bewegung und Sport an der Pädagogische Hochschule Zürich.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDr. Harald Seelig\u003c\/strong\u003e ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Department für Sport, Bewegung und Gesundheit an der Universität Basel.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eDr. Fabienne Ennigkeit\u003c\/strong\u003e ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Sportwissenschaften an der Goethe-Universität Frankfurt am Main.\u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e\u003cp\u003e \u003c\/p\u003e","brand":"SPRINGER, BERLIN; SPRINGER FACHMEDIEN WIESBADEN; SPRI","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48864414367979,"sku":"00000_00000_00000_00000","price":183.1,"currency_code":"SGD","in_stock":true}],"url":"https:\/\/kinokuniya.com.sg\/products\/9783658457587","provider":"Books Kinokuniya Singapore","version":"1.0","type":"link"}