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本書では、文学的文章(物語)教材における対話的に学び合う読みの授業づくりに向けて、必要な教師の考え方やポイントについて、授業づくりの段階に応じた10のステップで解説しています。ステップ1と2では、「学び合う読みの授業」のイメージや教師の授業をつくる力について述べ、「読む」ということについて理解を深めていきます。ステップ3から5では、教材研究について考え、子どもたちの思考を深める発問の組み立てのポイントについても述べていきます。ステップ6から10では、実践場面での具体的な指導について考えます。
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