学校全体で取り組むポジティブ行動支援スタ−トガイド

はじめに
本書のポイント

第１章　学校教育の課題解決を目指す学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）
第１節　学校教育の課題と期待される対応
　１．学校教育が直面している課題
　　（１）児童生徒の多様性や行動上の問題
　　（２）教職員の働き方に関する課題
　２．組織的対応
　　（１）生徒指導の重層的支援構造
　　（２）生徒指導の重層的支援構造とSWPBS の親和性
　コラム① SWPBS に取り組む教育委員会の声「宮崎県におけるSWPBS への期待」
第２節　学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）とは何か？
　１．ポジティブ行動支援（PBS）とは？
　　（１）ポジティブな行動をポジティブなアプローチで伸ばす
　　（２）“行動のABC”に基づいて考える
　　（３）行動のABC に基づいて、望ましい行動を伸ばす
　２．学校規模ポジティブ行動支援（SWPBS）とは
　　（１）PBS を学校全体で組織的に行う“SWPBS”
　　（２）SWPBS を構成する４つの要素
　　（３）SWPBS における３層支援
　コラム② SWPBS に取り組む管理職の声「荒れた学校に幸せを与えてくれたPBS」
第３節　学校規模ポジティブ行動支援の“システム”を支える推進チームと推進リーダー
　１．SWPBS 実施の段階
　　（１）SWPBS 実施と４つの段階
　２．推進チーム
　　（１）推進チームとは
　　（２）推進チーム内の役割
　　（３）各学校の校内支援体制とSWPBS の推進チーム
　３．推進リーダーの役割と資質
　　（１）推進リーダーとコーチ
　　（２）推進リーダーを担うべき人材
　４．実際の推進リーダーの姿
　　（１）推進リーダーの活躍と環境
　　（２）推進チームを「機能させる」ということ
　　（３）推進リーダーが「機能する」環境
　　（４）推進リーダーの専門性向上
　コラム③ SWPBS に取り組む先生の声「推進リーダーを担って」
第４節　学校規模ポジティブ行動支援の確実な実行
　1. 実行度評価の重要性
　　（１）意思決定のために見るべきデータ
　　（２）実行度の評価を行うことの重要性
　2. 実行度評価のための指標
　　（１）実行度の評価に使える指標
　　（２）実行度評価を実施するスケジュール
　　（３）SWPBS の実践において推進リーダーが押さえるべきポイント
　3. 実行度評価の具体的な方法と意思決定へのデータの活用
　　（１）実行度の評価方法
　　（２）実行度データに基づく年次評価と次年度に向けての改善計画
　コラム④ SWPBS に取り組む先生の声「TFI 評価は、より良い実践にするためのツール」
第５節　学校規模ポジティブ行動支援の成果データ
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