§15§Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Deutsch - Pädagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1.3, Universität Trier, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Masterarbeit stellt die Frage, welche Bedeutung dem Bildungsziel Mehrsprachigkeit speziell im Deutschunterricht zukommen soll. Im praktischen Teil der Arbeit wurde eine Unterrichtsreihe geplant, in einer 5. Klasse an einem Gymnasium gehalten und anschließend reflektiert. §03§ §03§nzepte 4.2.1. Language Awareness4.2.2. Durchgängige Sprachbildung4.2. Widersprüche und Chancen eines mehrsprachigen Deutschunterrichts 5. Unterrichtsreihe zu Sprachbetrachtung und Grammatik im mehrsprachigen Klassenzimmer 5.1. Vorbemerkung 5.2. Unterrichtsreihe mit dem Thema Die Satzglieder in einer 5.Klasse eines Gymnasiums 5.2.1. Reihenplanung im Überblick5.2.2. Bedingungsanalyse: Voraussetzung der Klasse5.2.3. Einbettung des Themas in den rheinland-pfälzischen Lehrplan .5.2.4. Sachanalyse 5.3. Unterrichtsentwurf zur 3. Stunde der Unterrichtsreihe: Satzglieder I - Der Tanz der Wörter im Satz 5.3.1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtsreihe5.3.2. Verlaufplan5.3.3. Didaktische Analyse5.3.4. Methodische Analyse5.4. Unterrichtsentwurf zur 9. Stunde der Unterrichtsreihe: Sprachvergleich Wort für Wort - Vergleich des Satzbaus im Deutschen und im Englischen5.4.1. Einbettung der Stunde in die Unterrichtsreihe 5.4.2. Verlaufplan 5.4.3. Didaktische Analyse5.4.4. Methodische Analyse5.5 §03§ Reflexion der Unterrichtsreihe 6. Fazit & Ausblick
