初等体育科の基礎的な知識や技能を、新学習指導要領で示された体育授業の意義や指導内容、指導計画と関連づけて解説する新学習指導要領では、期待する成果と指導内容、指導方法の一貫性を確保する必要性とインクルージョンの視点が明記された。改めて教師には授業の成果を適切に評価する手続きを意識しつつ、確かな学習成果を保証していく取り組みが求められる。
本書では初等体育科の基礎的な知識や技能を、新学習指導要領で示された体育授業の意義や指導内容、指導計画と関連づけて解説する。さらに体育の授業をめぐる国際的動向も紹介し、日本の体育科の理解を深める最新のテキスト。
監修者のことば
はじめに
第?部 体育の授業づくり論と教師の成長
第１章 初等体育科教育の意義と内容構成
１ 初等体育科教育の意義
２ 初等体育科教育の目標
３ 初等体育科教育の内容構成
４ 初等体育科教育の指導計画の作成と内容の取扱い
第２章 初等体育科教育にかかわる教師の成長過程
１ 全教科を指導する小学校教師
２ 体育指導に求められる資質・能力
３ 教師の成長の場
４ 教師の成長にかかわる要因
第３章 初等体育科教育の改善に向けた省察の方法
１ 教員養成制度改革と省察
２ 生産的な省察に向けた手続き
３ 省察をするためのデータの収集方法
４ 収集したデータを分析,解釈する方法――省察の経験を授業案の立案,教授技能の改善に活用する技能の改善に活用する
第４章 初等体育科教育の指導計画と学習環境整備
１ 体育からみたカリキュラム・マネジメント
２ 指導計画の種類
３ 年間計画
４ 単元計画
５ 単元時間計画
６ 学習環境の整備
第５章 初等体育科教育の学習指導論
１ よい授業から効果的な授業へ
２ 逆向き設計
３ 学習者の条件
４ マネジメント課題
５ 学習指導課題
６ 人間関係課題
７ 自己の学習への責任の醸成
第６章 初等体育科教育の評価と授業改善
１ 学習評価の意義
２ 評価の方法
３ 評価規準の設定と評価計画の作成
４ 学習評価を生かした授業改善に向けて
第?部 個別内容領域の授業をつくる
第７章 初等体育科教育の実践?――体つくり運動系
１ 体つくり運動系の新学習指
