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授業づくりネットワ−ク<Ｎｏ．５３>多様性を包摂する これからの授業とクラス

ネットワ−ク編集委員会
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特集：多様性を包摂する　これからの授業とクラス


2025年9月25日、中央教育審議会教育課程企画特別部会から次期学習指導要領に向けた「論点整理」が出された。
その中で、「生涯にわたって主体的に学び続け、多様な他者と協働しながら、自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手を「みんな」で育むため、①「主体的・対話的で深い学び」の実装、②多様性の包摂、③実現可能性の確保の３つの方向性」が示された。
しかし、目の前の多様な個性、特性、背景をもつ子どもたちと、具体的にどう授業・クラスをつくっていけばいいのか。働き方改革とともに、どう実現可能性を確保するのか。
多様な子どもたちを包摂するこれからの学校教育をさまざまな視点から考える。
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２０２５年９月２５日、文部科学省中央教育審議会教育課程企画特別部会から次期学習指導要領に向けた「論点整理」が出された。その中で、「生涯にわたって主体的に学び続け、多様な他者と協働しながら、自らの人生を舵取りすることができる、民主的で持続可能な社会の創り手を「みんな」で育むため、１「主体的・対話的で深い学び」の実装、２　多様性の包摂、３　実現可能性の確保の３つの方向性」が示された。本号では、世界中で分断が進む中、多様な子どもたちを包摂するこれからの授業・クラスづくりを考える。

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