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探究型アプロ−チの大学教育実践－早大生が「複言語で育つ子ども」を考える授業早大生が「複言語で育つ子ども」を考える授業

川上郁雄
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学びの中心は学生の問題意識。『日本語を学ぶ／複言語で育つ』を使った協働的な学び。早大生による授業の提出レポートを特別公開！早稲田大学ティーチングアワードを受賞した人気教授の授業！

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