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「各教科等を合わせた指導」と教科の考え方－知的障害教育現場での疑問や懸念にこたえる知的障害教育現場での疑問や懸念にこたえる

名古屋恒彦
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「教科」と「各教科等を合わせた指導」の関連をどう捉えればよいか？知的障害教育の歴史からひもときつつ、現場の疑問や懸念にこたえる。

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